تبليغاتX
کانون سرمایه های فکری

سلام

دوستانی که به ما لطف داشتند و مطالب ما رو دنبال کردن، شاید متوجه علاقه شدید بنده به بازی و پیاده سازی مدیریت در بازی ( آن هم در سطح بندس لیگا ) شدند...!

 در ابن پست میخوام به یکی از کارکردهای مهم بازی که در بهبود فضای سازمانی و افزایش بهزه وری آن مؤثر هست اشاره کنم .

                                                  

بازیها ، امروزه به یک نظام و شبکه اجتماعی بزرگ ، پیچیده و رو به رشد تبدیل شدند .

( شاید همان شبکه هایی که در پست قبلی خودم به آن  اشاره کردم )

                                                 Network

تازگی و تغییر پذیری تغییر محوری این بازی ها سبب شده تا  در هر زمانی نسل جدیدی از بازیگران را به سمت خود جذب کنند .

                                                  

در این بین بازیهای چند بازیگره (1) از اهمیت بیشتری برخورداند ؛ چراکه این نوع بازیها در شرکت کنندگان خود نوعی" خوی بازیگری  “ ( The Gamer Disposition ) خلق میکنند ....

اين خوي بازيگري ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سعید نیری در دوشنبه 12 مرداد1388 و ساعت 4:48 بعد از ظهر |

           زنبورهای کوچولو درسهای زیادی درباره جریان اطلاعات در سازمان به ما می آموزند .

زنبورها مثل ما انسانها حیواناتی اجتماعی هستند و فرآیند تکامل باعث شده از روشهای ظریفی برای تصمیم گیری گروهی استفاده کنند . تعیین محل کندو یکی از مهم ترین تصمیم های گروهی زنبورهاست . 

 زنبورها از نوعی " بازار ایده " برای هدایت خود و اخذ تصمیم بهینه استفاده میکنند 

ابتدا تعداد اندکی زنبور جستجوگر ...

زنبور

روش زنبورها نشان میدهد ، سازمانهایی که بر حسب اقتضا از دو ساختار " متمرکز " و " کاملا مرتبط " استفاده میکنند ، قادر به شکل دهی جریانهای اطلاعاتی هستند و برای کشف اطلاعات ....

Network

کاوش عمیقتر در شبکه های ارتباطی چند سازمان ، ارتباط بین بهره وری و این جریان اطلاعاتی را بهتر نشان داد . MIT در مطالعه ای اخیر به این نتیجه رسید که در یک سازمان کارکنانی که ...

Social Network


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سعید نیری در دوشنبه 5 مرداد1388 و ساعت 9:30 قبل از ظهر |
سلام

سلامی به سبزی بهاری نو

تو پست قبلی گفتم مطلب بعدی رو درباره یادگیری مبتنی بر بازی میذارم و اومدم به وعده عمل کنم

به نظرتون اصلا امکان داره که این آدم دوپای بازیگوش از بازی هم چیزی یاد بگیره !؟

اگه جوابتون نه هست که الان توجیه تون میکنم و اگه جواب مثبت هم میدید انشاا... که بازی زندگیتون معلم خوبی براتون باشه....

به هر حال ؛ در این پست به تأثیر بازی در یادگیری سازمانی اشاره ای مختصر میکنیم :

یارگیری سازمانی

در یادگیری مبتنی بر بازی لازم نیست یادگیرنده تشخیص دهد چیزی آموخته است

 

یادگیرندگان بالغ نیاز به انگیزه، علاقه و دلایل قانع کننده برای یادگیری دارند

یادگیری مبتنی بر بازی ، تغییرات نگرشی و رفتاری عمده ای ایجاد می نماید

و .................!

برای اطلاعات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه فرمایید...


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سعید نیری در پنجشنبه 22 اسفند1387 و ساعت 9:13 بعد از ظهر |
شاید یادگیری فرآیند و اصول مدیریت دانش برای خیلی از ماها سخت و وقت گیر یه حساب بیاد.

راستش از اون اولی که من مطالعه مدیریت دانش رو به لطف گروه کانون سرمایه های فکری شروع کردم بیشترین جستجوهای اینترنتی من دنبال بازی مدیریت دانش بود...

تا اینکه بالاخره دیروز یه همچین بازی رو پیدا کردم ...

مار و پبه مدیریت دانش

در کل بازی جالبیه!

یه بازی که توی اون با سوال و جواب و البته کمی تفریح نکات اولیه آشنایی با مدیریت دانش رو یاد می گیریم!

همون بازی مار و پله خودمونه که گروه اینوتکس اومده ازش یه استفاده مفید برای مدیران کرده.. تازه بد نیست برای نشون دادن تعصب رشته ای هم بگم این خودش یه پا خلاقیت و کارآفرینیه ها...!

اگه خدا بخواد و عمری باقی باشه تو پست بعد هم در مورد یادگیری مبتنی بر بازی صحبت میکنم...!

یادم باشه حق تبلیغم رو هم از صاحبش بگیرم!

لینک دربافت بازی

راهنمای بازی در ادامه مطلب...

سبز و پایدار بمانید


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سعید نیری در پنجشنبه 8 اسفند1387 و ساعت 8:1 بعد از ظهر |

امروز می خوام در مورد موضوع مورد علاقه خودم درون دنیای مدیریت دانش یعنی نوآوری بنویسم .

پیداکردن محتوای این پست رو مدیون اوتوبوس های BRT  شهرداری و البته نشریه " گزیده مدیریت " هستم . توی مقاله ای که خوندم به بررسی راهکار اسرار آمیز شرکت تویوتا پرداخته بود .

کلید موفقیت و پیشرفت این کمپانی استفاده از سیستم تولید تویوتا (T.P.S) البته مبتنی بر بهره برداری از تناقضات عنوان شده بود . ولی تی. پی.اس به گفته نویسنده و محقق این مقاله فقط یک" نوآوری سخت " به حساب میآد که به تنهایی برای پیشبرد پیوسته یک شرکت جهانی درسطح تویوتا کافی نیست !

      پس چیزی که نظر من رو جلب کرد بکارکیری و بومی سازی دومین عامل به عنوان" نوآوری نرم " درون فضای سازمانی و ساختار تویوتا بود . فضایی روستایی اما بهره مند از تمامی الزامات دانشی و مفید مدرنیته ...!          

 

      Toyota Move to forward            


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سعید نیری در جمعه 26 مهر1387 و ساعت 3:52 بعد از ظهر |

بازهم سلام ...

طی پستی که"آقای هاشمی" گذاشت و نظری که گذاشتم ؛ خوشحال بودم که خوب اون بخشهوش عاطفی که به عنوان دلیلی محکم ازش استفاده کردم،کار اینهوش مصنوعی و کنجکاوی های بیش از حد بشر رو یکسره می کنه ؛ اما...

دیشب مطلبی رو خوندم که رسما تمام رشته ها رو پنبه کرد و ...

خیلی سعی کردم که دیگه این مطلب رو نذارمچون شاید اصلا تو چهارچوب اهداف فعلی ما نباشه و یه کمی موضوع وبلاگ رو منحرف کنه - ولی خوب تلاش بیهوده ای بود و ... .

سعی می کنم این آخریش باشه ...  :

یک مخترع سرشناس آمریکایی اخیرا پیش بینی کرده است که سطح هوش مصنوعی ماشین در سال ٢٠٢٩ با انسان برابری خواهد کرد .

به گزارش سرویس فن‌آوری خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، ری کورزویل، در این زمینه گفت: انسان در آستانه پیشرفت در جهت ساخت ربات‌های بسیار ظریف با هدف جاسازی آنها در مغز انسان است که از این راه ربات‌ها هوشمندتر می‌شوند .
به عقیده وی،
انسان و ماشین نهایتا از طریق ابزار کوچکی که در بدن انسان جاسازی می شود با هم یکی خواهند شد .
وی گفت
: اگرچه ماشین به بخشی از تمدن ما تبدیل شده اما این امر به اشغال جای انسان توسط ماشین منجر نخواهد شد .
کورزویل افزود: ماشین همین امروز نیز کارهای بسیاری را در ابعاد گوناگون مانند انسان یا بهتر از او انجام می دهد .
این مبتکر آمریکایی در ادامه خاطر نشان کرد: من صراحتا گفته‌ام که تا سال
٢٠٢٩ ماشین در زمینه نرم‌افزار و سخت افزار از نظر هوش مصنوعی هم توان با انسان خواهد بود و این هم توانی طیف وسیعی از هوش انسانی از جمله هوش عاطفی او را در بر خواهد گرفت .
وی اضافه کرد: ما تکنولوژی را برای توسعه افق فیزیکی و ذهنی خود به کار می گیریم و این کار در آینده گسترش بیشتری پیدا خواهد کرد .
کورزویل در گفت‌وگویی با بی بی سی پیش‌بینی کرد:
در آینده نانوربات‌های هوشمند در مغز ما جای خواهند گرفت و با نورون‌های مغزی ما ارتباط مستقیم برقرار خواهند کرد .

 

Artificial Intelligence


به گفته وی، نانوربات‌ها انسان را باهوش تر می‌کنند و باعث می شوند که حافظه انسان کارکرد بهتری داشته باشد .
-----------------------------------------------------------------------------------

(کورزویل یکی از ١٨ متفکری است که توسط آکادمی ملی مهندسی آمریکا برای تشخیص بزرگترین چالش‌های تکنولوژیک پیش روی انسان در قرن ٢١ انتخاب شده است .
در میان این متخصصان، لری پیج، بنیان گذار گوگل و دکتر کرگ ونتر، دانشمند پیشرو در مطالعه ژنوم نیز حضور دارند . )

+ نوشته شده توسط سعید نیری در جمعه 22 شهریور1387 و ساعت 0:30 قبل از ظهر |

دوستان سلام ...

 چند ساعت پیش مطلبی رو خوندم که برام خیلی جالب بود –  به نوعی برمیگرده به مطلب تکنولوژی خانم سلامات  و هوش مصنوعی خانم حیدری فرد– و گفتم شاید بد نباشه تو وبلاگ هم درباره اون بنویسم :

خوب این روزها بحث دانش خیلی تو بورسه و دانشمندان به دنبال کشف راز منبع دانش بشریت یعنی مغز انسان هستند ؛ که بفهمند مغز چطور دانش رو تشکیل میده و اون رو سازماندهی میکنه ؟                           در همین زمینه دانشمندا تونستن کامپیوتری رو بسازن که  ذهن انسان رو با پویش مغز اون  می خونه ...!!!

حالا این یعنی چی؟      

یعنی اینکه اگر به شما چندتا کلمه بدهند ، پس از تصویر سازی ذهنی شما از آن کلمات ؛ این کامپیوتر قادر هست از طریقMRI  تشخیص بدهد کدام تصویر مربوط به کدام کلمه ایست که به شما ارائه شده!!!

و این یعنی ؛ کامپیوتر می تونه  به عنوان یک هوش مصنوعی ، تقریبا مثل مغز انسان دانش رو سازماندهی بکنه !!

* مگه نگفتیم که طبق برخی نظرات جایگاه دانش مغز هست ؟ اما اینطوری اون دانشی که تنها برای ما و در ذهن ما دانش به شمارمی رفت استخراج شده و بعنوان همان دانش در اختیار کامپیوتر قرار میگیره ؟!!!

درسته که یکی از مهمترین دستاوردهای این برنامه پیدا کردن راهی برای درمان بهتر اختلالات گویشی و البته یادگیری هست ،

                                                                                                                                     The Brain Reading        

ولی                                                                                                                                                                   باید یادمون باشه که اگه این پروژه و نظایر اون به درستی جلو نره ، کار به جایی میرسه که مثل فیلمهای تخیلی یک کامپیوتر میتونه به تنهایی :

  *  دانش انسان رو سازماندهی و مدیریت بکنه ...!  

              *  برای دانش انسان برنامه ریزی بکنه ....!

                           *خروجی های دانشی اون رو تعیین بکنه ...!

                                           * درواقع دانش بشری رو کنترل بکنه ...!

* همه چیز به جز خلق دانش – البته فعلاَ – چون پویش مغزی فعلاَ در انحصار مغز بشری هستش !! *

برای خواندن مطلب روی ادامه کلیک کنید.

منبع : هفته نامه کلیک – روزنامه جام جم

            


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سعید نیری در دوشنبه 18 شهریور1387 و ساعت 6:50 قبل از ظهر |

سلام به همه دوستان دانش جوی ...

یه سوالی که برای خیلی از ما درمورد مدیریت دانش مطرح هست اینه که دانش  :                                                           چسبنده و غیر قابل انتقال[1] (یا دشوار بودن انتقال )        Sticky Knowledge                                                             سریع الانتقال [2] ( یا درواقع اینکه به راحتی به خارج از منبع درز پیدا می کنه )       Leaky Knowledge       

غیر قابل اندازه گیری[3] (یا دشواری قائل شدن ابعاد برای آن )         Intangible Knowledge

                                                                                                                                                                                                     مگه نه اینکه  میگن اگه فردی دانشی رو کسب بکنه حاضر نیست با دادن اون دانش به دیگران مزیت ایجاد شده برای خودش رو از بین ببره...!

* پس این می تونه اثباتی بر این ادعا باشه که دانش غیر قابل انتقاله ؟!

                                                                                                                                                                                         با این وجود اگه دانش غیر قابل انتقال یا صعب الانتقال هست چطور شرکتهایی مثل Google : یا Microsoft  به این عظمت رسیدن؟!     

 * آیا این جاری بودن یا رخنه پذیر بودن  دانش رو نشون نمیده...؟!

بعلاوه چیزی که در این بین ممکنه یه پارادوکس رو به وجود بیاره اینه که ابتداً پذیرفته باشیم دانش یکی از عواملی هست که نمیشه به راحتی مورد اندازه گیری قرار بگیره ...!!

 

حالا به نظر شما :

* کدوم یکی از این تعابیر درسته ؟

* اصلا مدیریت دانش در حالیکه این سه خصلت همزمان در دانش وجود داشته باشه امکان پذیره ؟یا این حالت تنها پارادوکسی بی معنیه ؟ 

* اگر قبول کنیم که هر سه تعبیر درست باشه ، نقطه اتصال اینها برای انجام فعالیتها در سازمانهایی با کلی کارمند دانشی چیه ؟       درواقع اون کلید واژه ای که میتونه  کمک کنه تا دانش غیر قابل اندازه گیری که فرد تمایلی به انتشار اون نداره در یک کار تیمی جاری بشه چیه ؟

 

                       Km Paradox



[1]  Sticky

[2]  Leaky

[3]  Intangible

+ نوشته شده توسط سعید نیری در شنبه 26 مرداد1387 و ساعت 0:31 قبل از ظهر |
چندی پیش در مجــلس بزمی گرد دوستـــان بنشسته از حال هم جویا می شدیم؛ به ناگاه رفیقی شوخ طبع در بــاب مزاح مرا خطاب کرد :

تویی که پیوسته از دانش و اهمیت آن سخن می رانی مرا این سوال پاسخ ده :

مگر نه اینکه اکثر ما از اطلاعاتی جامع بهره می بریم !پس همه ی چون بنده ی نوعی دانشمند بوده و ... .

     من اورا چنین پاسخ دادم :

  شما و امثالهم شاید بقدرکفایت مطلع بوده و اطلاعــــاتی درخــور گــردآوری کرده باشید؛ لکـــن تا دانشمنــدی راهی دراز در پــیش دارید چرا که : 

 

دانــــش -----> دریافت آنچه نیاز شماست

اطلاعـــات ----> آنچه طبعا لازمه عالمانه اندیشیدن توست

 گرچه تو نیمی از راه را پیموده ای باز هم تا رسیدن به دانش،آن هم به معنای حقیقی،تلاش ها باید کرد.

  چرا که  انبـــاشتن کـــوهی از اطلاعــات که تنها مقدمه درست اندیشیدن تورا مهیا می کند-  با اندیشیــدن و استخــراج دانشی غنی به منظور پاسخگویی نیازهایت بس متفاوت است .

           * و من باب تکمیل،تمثیل زیر را برای وی ترسیم کردم :

KmTree    پس آن رفیق سر در جیب مکاشفت فرو برده ، بدین اندیشه رفت که به چه سان می توان از انسان مطلع،به انسانی دانشمند اعتلا یافت.

 

+ نوشته شده توسط سعید نیری در یکشنبه 30 تیر1387 و ساعت 10:43 بعد از ظهر |
عنوان کتاب :                                     خلق و مدیریت دانش «چالشی جدید برای مدیران»Km Books

نویسنده:                                                                                                                                                                                 کازو ایچیزو ایکجیرونناکا                                                                                                                                                                                  سال انتشار: ۲۰۰۶                                                                                                                                                         تعداد صفحات: ۳۲۳

معرفی:

این کتاب آخرین نظریه ها در زمینه خلق و مدیریت دانش رو یه زبانی ساده و بی تکلف ارائه می دهد.                                     متخصصان صاحبنظر هر یک از فصول این کتاب را در زمینه تخصصی خود تهیه و تقسیم بندی کرده اند، بعلاوه در هر فصل خلاصه ای در دسترس قرار گرفته بخصوص برای استفاده مدیرانی که میخواهند بدانند چه برنامه هایی می تواند در سازمان آنها پیاده شود بدون اینکه جزئیات پژوهش های صورت گرفته را در هم بریزد.                                                                                                       هر فصل براساس تحقیقی دقیق نگاشته شده است و کتاب بگونه ای سازماندهی شده که خواننده به راحتی فصول مورد علاقه ی خود را پیدا می کند.

مسئله مورد تأکید در این کتاب ابزارهای کاربردی مدیریت دانش در پهنه گسترده و متنوع سازمانها و بخش های اجرایی است .

این کتاب در سه بخش اصلی زیر دسته بندی شده است :

۱.اساس مدیریت و سازماندهی مبتنی بر دانش

۲.زمینه های اجرایی خلق و مدیریت دانش

۳.چالش رهبری در سازمانهای خلق کننده دانش

+ نوشته شده توسط سعید نیری در یکشنبه 30 تیر1387 و ساعت 1:37 قبل از ظهر |