کانون سرمایه های فکری

بهره برداری بازاری از اطلاعات خود

salamat — Sat, 15 Aug 2009 08:47:18 GMT

Put Your Data To Work In The Marketplace

تقریبا هیچ شرکتی از دارایی های اطلاعاتی خود به خوبی استفاده نمی کند. حتی در شرکت هایی که برای کسب بینش راهبردی ، داده کاوی می کنند نیز در این زمینه فعالیت اندکی دارند.

ولی!
ارزش بازاری اطلاعات زیاد بوده و زیادتر هم می شود.

برای مثال :
صنعت سرمایه بر حمل و نقل کانتینری را در نظر بگیرید. تخمین زده می شود نیمی از ارزش ، در حمل و نقل کانتینر ، ماحصل اطلاعات است.به این صورت که ، اطلاعات مبدا کمک می کند کانتینر ها با سرعت بیشتری از بخش های حراستی و گمرکی عبور کنند و دانستن زمان بندی تخلیه کشتی ها ، برنامه ریزی به هنگام برای قطارها و کامیون ها را ساده تر می کند.

توماس ردمن ، بعد از همکاری و تحقیق در صدها شرکت فعال در صنایع مختلف ، نه راهبرد مختلف را شناسایی کرده است که سازمانها می توانند با استفاده از آنها ، از داده های خود بهره برداری عملی کنند.......

تعریفی دیگر از دانش

heydarifard — Fri, 07 Aug 2009 17:56:02 GMT

سلام دوستان

امروز در حین مطالعه کتاب The Knowledge Management Yearbook 1999-2000 به این تعریف از دانش رسیدم :

Knowledge is information combined with experience , context , interpretation and reflection . it is high value form of information that is ready to apply to decisions and actions

نکته جالبی که در این تعریف آقای داونپورت به آن اشاره می کند ویژگی هایی است که به اطلاعات نسبت می دهد تا توانایی تبدیل شدن به دانش را بیابد و این ویژگی ها بدست نمی آید مگر در عمل !

آیا به نظر شما دانش تنها در ورطه عمل تعریف می شود ؟

آیا اطلاعات فقط تئوری هستند و هرگاه در عمل به کار رود تبدیل به دانش می شود ؟

آیا منظور آقای داونپورت واقعا این است ؟

خوی بازیگری ( The Gamer Disposiion ! )

sa-na — Mon, 03 Aug 2009 13:17:18 GMT

سلام

دوستانی که به ما لطف داشتند و مطالب ما رو دنبال کردن، شاید متوجه علاقه شدید بنده به بازی و پیاده سازی مدیریت در بازی ( آن هم در سطح بندس لیگا ) شدند...!

در ابن پست میخوام به یکی از کارکردهای مهم بازی که در بهبود فضای سازمانی و افزایش بهزه وری آن مؤثر هست اشاره کنم .

بازیها ، امروزه به یک نظام و شبکه اجتماعی بزرگ ، پیچیده و رو به رشد تبدیل شدند .

( شاید همان شبکه هایی که در پست قبلی خودم به آن اشاره کردم )

تازگی و تغییر پذیری – تغییر محوری – این بازی ها سبب شده تا در هر زمانی نسل جدیدی از بازیگران را به سمت خود جذب کنند .

در این بین بازیهای چند بازیگره (1) از اهمیت بیشتری برخورداند ؛ چراکه این نوع بازیها در شرکت کنندگان خود نوعی" خوی بازیگری “ ( The Gamer Disposition ) خلق میکنند ....

اين خوي بازيگري ...

? How Social Networks Network Best

sa-na — Mon, 27 Jul 2009 06:00:08 GMT

زنبورهای کوچولو درسهای زیادی درباره جریان اطلاعات در سازمان به ما می آموزند .

زنبورها مثل ما انسانها حیواناتی اجتماعی هستند و فرآیند تکامل باعث شده از روشهای ظریفی برای تصمیم گیری گروهی استفاده کنند . تعیین محل کندو یکی از مهم ترین تصمیم های گروهی زنبورهاست .

زنبورها از نوعی " بازار ایده " برای هدایت خود و اخذ تصمیم بهینه استفاده میکنند

ابتدا تعداد اندکی زنبور جستجوگر ...

روش زنبورها نشان میدهد ، سازمانهایی که بر حسب اقتضا از دو ساختار " متمرکز " و " کاملا مرتبط " استفاده میکنند ، قادر به شکل دهی جریانهای اطلاعاتی هستند و برای کشف اطلاعات ....

کاوش عمیقتر در شبکه های ارتباطی چند سازمان ، ارتباط بین بهره وری و این جریان اطلاعاتی را بهتر نشان داد . MIT در مطالعه ای اخیر به این نتیجه رسید که در یک سازمان کارکنانی که ...

مدیریت دانش = مدیریت بر خود

heydarifard — Fri, 03 Jul 2009 20:56:09 GMT

عنوان مقاله: مديريت بر دانش = مديريت بر خود
مولف/مترجم: پيتر دراکر / مترجمان : محمدرضا عسگري - نيما علي پور
موضوع: مديريت دانش
سال انتشار(ميلادي): 2004
وضعيت: تمام متن
منبع:اينترنت
تهيه و تنظيم: پايگاه مقالات مديريت www.system.parsiblog.com
مقدمه:
در چند سال آينده وقتي که تاريخ زمان ما نگاشته شود، اينگونه به نظر مي رسد که مهمترين رويدادهايي که مورخان خواهند ديد فناوري، اينترنت يا تجارت الکترونيک نخواهد بود. بلکه آنها يک تغيير و تحول بي سابقه در شرايط زندگي بشري را مورد توجه قرار خواهند داد. براي اولين بار رشد محسوس و فزاينده تعداد انسانها مورد توجه قرار مي گيرد. در نخستين گام آنها مي بايست خود را مديريت کنند که جامعه آمادگي لازم براي انجام اين امر را ندارد.

دانش ضمنی

heydarifard — Thu, 21 May 2009 19:39:18 GMT

سلام دوستان

خیلی وقت ها شده که می خواستم درباره ی دانش ضمنی برای کسی توضیح بدم حسابی گیر کردم و نتونستم به صورت کاملا واضح آن را مطرح کنم .

اما فکر می کنم که حکایت زیر بتونه تا حد خیلی زیادی این مفهوم با ارزش را بیان کند :

مهندسي بود كه در تعمير دستگاه هاي مكانيكي استعداد و تبحر داشت. او پس از

3۰سال خدمت صادقانه با ياد و خاطري خوش باز نشسته شد. دو سال بعد، از طرف شركت
درباره رفع اشكال به ظاهر لاينحل يكي از دستگاه هاي چندين ميليون دلاري با او
تماس گرفتند. آنها هر كاري كه از دستشان بر مي آمد انجام داده بودند و هيچ كسي
نتوانسته بود اشكال را رفع كند.
بنابراين، نوميدانه به او متوسل شده بودند كه در رفع بسياري از اين مشكلات
موفق بوده است. مهندس، اين امر را به رغبت مي پذيرد. او يك روز تمام به وارسي
دستگاه مي پردازد و در پايان كار، با يك تكه گچ علامت ضربدر روي يك قطعه مخصوص
دستگاه مي كشد و با سربلندي مي گويد: «اشكال اينجاست!»
آن قطعه تعمير مي شود و دستگاه بار ديگر به كار مي افتد. مهندس دستمزد خود را
50000 دلار معرفي مي كند. حسابداري تقاضاي ارائه گزارش و صورتحساب مواد مصرفي
مي كند و او بطور مختصر اين گزارش را مي دهد: «بابت يك قطعه گچ: 1 دلار و بابت
دانستن اينكه ضربدر را كجا بزنم: 49999 دلار»

امیدوارم مفهوم دانش ضمنی دیگر کاملا مشخص شده باشد !

یادگیری مبتنی بر بازی!

sa-na — Thu, 12 Mar 2009 17:43:14 GMT

سلام

سلامی به سبزی بهاری نو

تو پست قبلی گفتم مطلب بعدی رو درباره یادگیری مبتنی بر بازی میذارم و اومدم به وعده عمل کنم

به نظرتون اصلا امکان داره که این آدم دوپای بازیگوش از بازی هم چیزی یاد بگیره !؟

اگه جوابتون نه هست که الان توجیه تون میکنم و اگه جواب مثبت هم میدید انشاا... که بازی زندگیتون معلم خوبی براتون باشه....

به هر حال ؛ در این پست به تأثیر بازی در یادگیری سازمانی اشاره ای مختصر میکنیم :

در یادگیری مبتنی بر بازی لازم نیست یادگیرنده تشخیص دهد چیزی آموخته است

یادگیرندگان بالغ نیاز به انگیزه، علاقه و دلایل قانع کننده برای یادگیری دارند

یادگیری مبتنی بر بازی ، تغییرات نگرشی و رفتاری عمده ای ایجاد می نماید

و .................!

برای اطلاعات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه فرمایید...

بازی مدیریت دانش؟

sa-na — Thu, 26 Feb 2009 16:30:18 GMT

شاید یادگیری فرآیند و اصول مدیریت دانش برای خیلی از ماها سخت و وقت گیر یه حساب بیاد.

راستش از اون اولی که من مطالعه مدیریت دانش رو به لطف گروه کانون سرمایه های فکری شروع کردم بیشترین جستجوهای اینترنتی من دنبال بازی مدیریت دانش بود...

تا اینکه بالاخره دیروز یه همچین بازی رو پیدا کردم ...

در کل بازی جالبیه!

یه بازی که توی اون با سوال و جواب و البته کمی تفریح نکات اولیه آشنایی با مدیریت دانش رو یاد می گیریم!

همون بازی مار و پله خودمونه که گروه اینوتکس اومده ازش یه استفاده مفید برای مدیران کرده.. تازه بد نیست برای نشون دادن تعصب رشته ای هم بگم این خودش یه پا خلاقیت و کارآفرینیه ها...!

اگه خدا بخواد و عمری باقی باشه تو پست بعد هم در مورد یادگیری مبتنی بر بازی صحبت میکنم...!

یادم باشه حق تبلیغم رو هم از صاحبش بگیرم!

لینک دربافت بازی

راهنمای بازی در ادامه مطلب...

سبز و پایدار بمانید

جایگاه منابع انساني در مدل توسعه دانايي محور

heydarifard — Fri, 20 Feb 2009 16:43:15 GMT

در سال 1990 بسياري از‌انديشمندان وکارشناسان مباحث توسعه، بر مدلي از توسعه انگشت گذاشتند كه در پياده‌سازي و اجراي آن حاکميت مردم به عنوان بازيگران واقعي به رسميت شناخته شود. درطي زمان و با‌ترکيب شدن و تاثير گرفتن از جريانات فکري و تحولات جهاني آن سال‌ها، توسعه پايدار به عنوان مدل نويني از توسعه مورد بررسي و چالش قرار گرفت. ورود به هزاره سوم با پيشرفت‌ها و فناوري‌هاي مختلف در تمامي‌ابعاد علمي‌ و فني همراه بود و مردم‌اين دوره براي عصري که در آن زندگي مي‌کردند عنوان عصر اطلاعات را برگزيدند.
تنوع و گسترش ابزار و زير ساخت‌هاي تکنولوژيکي از يک سو و توسعه فوق العاده دانش و اطلاعات بشر از سوي ديگر و همچنين تاثير متقابل و فزاينده‌اين دو شاخص عمده عصر اطلاعات که از آن به عنوان فناوري‌هاي ارتباطي و اطلاعاتي ياد مي‌شود باعث شد تا سير توسعه تکنيک و دانش سريع‌تر از قبل شود.
با‌اين زمينه لازم بود که انسان به عنوان بازيگر اصلي اين عرصه هويت و نقش تازه‌اي براي خود بيابد.
لذا با‌اين هدف و با توجه به تجربيات گذشته از مدل‌هاي مختلف توسعه و همچنين با بررسي نقش و جايگاه انسان در هريک از آنها، به تعريف جديدي از توسعه بر اساس محوريت انسان دست يافت و آن را توسعه دانايي محور نام نهاد.
انسان عصر اطلاعات براي پايه ريزي و ساخت جامعه اطلاعاتي نياز به طراحي و استاندارد سازي اصول و چارچوب‌هاي توسعه با توجه به اولويت‌ها، ظرفيت‌ها و امکانات جديد داشت.
بنابراين مبحث توسعه در قرن بيست و يکم نيز به عنوان يک عنصر محوري در برنامه‌هاي عمومي‌جوامع مختلف مورد توجه قرار گرفت.
اما آنچه که توسعه دانايي محور را به عنوان يک الگوي جديد و جامعه دانايي محور را به عنوان منعطف‌ترين جامعه از ساير مدل‌ها و جوامع جدا مي‌سازد توجه جدي‌اين مدل به مبحث توسعه منابع انساني به عنوان يک زير ساخت اساسي است.

اين مدل توسعه با ديدگاه فوق العاده پر اهميتي که براي آموزش قايل است جايگاه ويژه‌اي را براي خلاقيت، فرهنگ، مشارکت، تعليم و‌ تربيت عمومي، آموزش‌هاي عالي، دسترسي عمومي‌به امکانات و دانش، تامين نيازهاي اساسي و بنيادين انسان به عنوان اولويت و استاندارد در نظر گرفته است.
بنا براين جامعه دانايي محور با توجه به نقش و اهميت بالايي که براي انسان قايل است و استانداردهايي که پيش روي او گذاشته است سعي مي‌کند نيازهاي انساني را از ميان‌اين استانداردها و اولويت‌ها پيدا کند و در رفع و بهبود آنها تلاش کند.
آموزش در جامعه دانايي محور به عنوان يک رکن اساسي بهترين بستر براي توسعه اطلاعاتي است و ‌اين توسعه اطلاعاتي دقيقا به خاطر اهميت دادن به نقش والاي تمامي انسان‌ها و به اصطلاح شهروندان جامعه دانايي محور است.
از سوي ديگر، دستيابي به يک جامعه دانايي محور بدون توجه و پرداختن به موضوع‌ تربيت نيروهاي انساني متخصص در تمامي زمينه‌هاي مورد نياز جامعه براي قرار گرفتن در جريان توليد، طبقه‌بندي و انتقال اطلاعات، امري غير ممکن و محال جلوه مي‌کند. بنابراين مي‌طلبد که در تعيين اولويت‌هاي آموزشي براي جامعه دانايي محور نقش و جايگاه ويژه‌اي براي مساله توسعه منابع انساني قايل شويم، زيرا انسان رکن به عنوان توسعه بايد محور اساسي برنامه‌ها و روش‌هاي توسعه باشد و‌اين امکان برايش فراهم شود تا در قالب جامعه دانايي محور قادر به پرورش خلاقيت‌ها و استعداد‌هاي خود باشد.

نویسنده : دکتر شریعتمداری

webinar

heydarifard — Fri, 20 Feb 2009 16:29:12 GMT

The Sky's the Limit:
Using Social Search to Deliver
Web 2.0 to the Air Force
As companies struggle with how to bring Web 2.0 into their organizations, the U.S. Air Force has already found the answer. The Air Force is using social search to harness the power of its greatest asset – its people. Through Air Force Knowledge Now, service members are able to tag, annotate, rate and share search results leading to greater collaboration among the armed forces.
Listen as Randy Adkins, Director of the Air Force Center of Excellence for Knowledge Management, describes how he chose social search as an enabling technology – and how he was able to get the project funded. Jim Murphy, Research Director at AMR Research, and Stacy Monarko, Vivisimo Product Manager, will also provide valuable insight on Web 2.0, social search and collaboration.
Join the Air Force, AMR and Vivisimo at 11 a.m. PT on Tuesday February 24 (2 p.m. ET) to learn:
How the Air Force is using social search to jump-start collaboration among service members
How enterprise search provides the “glue” that enables others in your organization to tap into your existing work – and eliminate rework
How to leverage the Air Force’s lessons learned for the enterprise
Other practical Web 2.0 technologies and tips that companies can use

آدرس سایت برای رجیستر کردن :

http://www.kmworld.com/Readers/Subscriber.aspx?Redirect=http://www.kmworld.com/webinars/register.aspx?EventID=132